XIII Seminário Pedagógico

Local do Seminário:
Faculdade Boa Viagem.
Rua Jean-Émile Favre, 422, Imbiribeira, Recife, Pernambuco.

Apoio:
Faculdade Boa Viagem e Editora Moderna.

Investimento:
Profissional – R$ 170,00 (cento e setenta reais).
Estudante – R$ 85,00 (oitenta e cinco reais).

Formas de inscrição e pagamento:
A inscrição para o XIII Seminário Pedagógico poderá ser feita:
a) na recepção do Colégio Boa Viagem, em até três parcelas,
mediante cheques pré-datados para os dias: 07/05 (R$ 60,00), 05/06 (R$ 60,00) e 05/07 (R$ 50,00).
b) Por meio do fax (81) 3326-1136, contendo a ficha de inscrição devidamente preenchida
e o comprovante de depósito bancário. Banco Bradesco,
agência 0291, conta 099866-4, favorecido: Centro Educacional do Nordeste.

Ficha de inscrição

Organização do Seminário

Conferências. Os inscritos poderão participar de todas as conferências.

Mesa-redonda. Os inscritos poderão participar da mesa-redonda.

Minicurso. Os inscritos só poderão participar de um minicurso, previamente indicado na ficha de inscrição. As vagas para os minicursos são limitadas.

Exposição de produtos e serviços educacionais. Livros, publicações diversas, informãtica educacional, turismo pedagógico, materiais e brinquedos pedagógicos.

Observações:
Os certificados serão entregues na sexta-feira (04/06), após as 10 horas, aos participantes que obtiverem, no mínimo, 75% de frequência ao seminário. Os participantes devem procurar assinar as listas de frequência em todas as conferências e minicurso.
Não é permitida a troca de minicursos após a inscrição do participante.
O acesso do participante ao auditório e à sala de minicurso só é permitido por meio do crachá de identificação.

Programação

• Dia 2 de junho de 2010 (quarta-feira)

Local: Faculdade Boa Viagem.
Credenciamento: 18h.
Abertura: 19h.

Conferência de Abertura: 19h30min.
Tema: “Como o cérebro humano aprende e como guarda saberes”.
Conferencista: Prof. Celso Antunes.
Bacharel e licenciado em Geografia (USP, 1962), especialista em Inteligência e Cognição (USP, 1968) e mestre em Ciências Humanas (USP, 1969). Membro da Associação Internacional pelos Direitos da Criança, Brincar (Unesco); Embajador de la Educación — Organización de Estados Americanos. Autor de mais de 180 livros didáticos e de cerca de 60 livros sobre temas de educação. Suas obras foram traduzidas para vários países, como: Argentina, México, Peru, Colômbia, Espanha, Portugal e outros. Ministrou palestras e cursos em todos os estados do país, em mais de 500 municípios. Ministrou palestras e cursos na Argentina, Uruguai, Peru, México e outros países.

Sinopse

O conhecimento mais amplo e diversificado sobre o cérebro humano, desenvolvido desde os anos noventa do século passado, trouxe novas luzes e derrubaram antigas crenças em educação. A palestra analisa esses avanços e conquistas e, de maneira lúdica e extremamente prática, procura mostrar como é possível, em sala de aula, um professor desenvolver procedimentos que assegurem uma significativa aprendizagem e melhor retenção dos saberes para seus alunos.

Coquetel.

• Dia 3 de junho de 2010 (quinta-feira)

Conferência II.
Horário: das 8h às 10h.

Tema: “Drogas: uma questão para vários saberes”.

Debatedores:

Dr. Gustavo Paranha.
Médico psiquiatra formado pela UFPE desde 2004. Fez residência em Psiquiatria e especialização em Psicoterapia pela UFRS. Atualmente, é professor substituto do Departamento de Neuropsiquiatria da UFPE e psiquiatra no CAPS-AD (Centro de Assistência Psicossocial — Álcool e Drogas).

Prof.ª Geovana Melo de Góes Araújo
Graduada em Psicologia (Facho.); pós-graduada em Psicologia Organizacional e do Trabalho (Unicap); coordenadora clínica do Caps. AD (Centro de Apoio Psicossocial sobre Álcool e outras drogas - prof. René Ribeiro). Acompanhante terapêutica do Centro Eulâmpio Cordeiro (Casa do Meio do Caminho Celeste Aída — Albergue Terapêutico). Psicóloga do Sead — Superintendência Estadual de Apoio a Pessoa com Deficiência (Secretaria de Desenvolvimento Social e Direitos Humanos) — Governo do Estado.

Sinopse

Na sociedade contemporânea, nossos jovens são expostos, desde muito cedo, a objetos e condutas que são apresentados como modelos a serem idealizados. Na busca por obter esses objetos ou reproduzir as condutas de seus modelos, cada vez mais os jovens têm recorrido ao uso de drogas, lícitas ou ilícitas. Nesse sentido, a utilização das drogas tem servido a diferentes propósitos: minimizar a frustração por não se ter obtido determinado objeto, ajudar a modificar determinadas características pessoais a fim de se aproximar dos modelos de conduta a serem seguidos, entre outros. Diante disso, a escola lança algumas questões: Que mudanças no comportamento do aluno e no ambiente escolar podem ter relação com o uso de drogas? Que medidas preventivas podemos realizar, no âmbito escolar, para orientar os alunos e suas famílias em relação às drogas?

Intervalo: das 10h4 às 10h15min.

Conferência III.
Horário: das 10h15min às 12h15min.
Tema: “A base ética da avaliação da aprendizagem”.

Conferencista: Prof. Dr. Cipriano Luckesi.
Bacharel em Teologia (1968); licenciado em Filosofia (1970); mestre em Ciências Sociais (1976); doutor em Educação: Filosofia e História da Educação (1992), psicoterapeuta em Biossíntese, formado pelo Centro de Biossíntese da Bahia, credenciado pelo Center for Biosynthesis International, sediado em Heyden, Suíça, 1996; terapeuta formado pela Escola Dinâmica Energética do Psiquismo (1997). Atualmente, é professor pós-aposentado do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação — Faced, da Universidade Federal da Bahia. É autor de diversos livros dirigidos a diversas áreas de formação e atuação.

Sinopse

A avaliação serve à finalidade da ação, à qual está vinculada. A avaliação da aprendizagem na escola serve à prática educativa e à prática de ensino, subsidiando a busca de determinados resultados, que são seus objetivos específicos. É no seio do papel de mediador vivo do processo de formação do educando que o educador pratica atos avaliativos, sendo, portanto, atos éticos, que necessitam ser regidos por uma ética; são atos que têm uma finalidade e, por isso, se assentam em valores, que dão sua direção.

Intervalo para o almoço: das 12h15min às 13h45min.

Conferência IV.
Horário: das 13h45min às 15h45min.
Tema: “A educação e o desenvolvimento do estado de Pernambuco e seus impactos no contexto nacional”.
Conferencista: Prof.ª Dr.ª Tânia Bacelar de Araújo.
Graduada em Ciências Sociais, graduada em Ciências Econômicas, mestra em Diploma de Estudos Aprofundados — D.E.A. pela Universidade de Paris I, Panthéon-Sorbonne (1977) e doutora em Economia Pública, Planejamento e Organização pela Universidade de Paris I, Panthéon-Sorbonne (1979). Atualmente, é professora adjunta do PPGEO da Universidade Federal de Pernambuco.
Sinopse
Inserido num amplo processo de transformações socioeconômicas implementadas no Brasil, nos últimos anos, o estado de Pernambuco tem-se destacado por importantes mudanças no seu perfil econômico e na sua organização e relações sociais. Tais alterações repercutem de diferentes formas sobre o meio social, e a educação ganha realce nesse contexto. Desse modo, como a comunidade docente afeta e é afetada por essas mudanças?

Intervalo: das 15h45min às 16h.

Conferência V.
Horário: das 16h às 18h.

Tema: “A escola e o judiciário, uma ação compartilhada”.

Conferencista: Dr. Maxwell Vignoli.

Graduado em Direito pela Universidade Católica de Pernambuco (Unicap); promotor de Defesa da Cidadania em Jaboatão dos Guararapes (na promoção dos Direitos da Infância); coordenador estadual da Associação Brasileira de Magistrados, Promotores de Justiça e Defensores Públicos da Infância e Juventude.

Sinopse

Muitas são as situações judiciais que têm chegado às escolas, relativas aos novos cenários familiares, e que demandam dos profissionais da educação escolar tomadas de atitudes, algumas vezes difíceis. Situações como: a guarda compartilhada, a obtenção de informações do aluno pelo responsável direto, o papel do Conselho Tutelar, o Estatuto da Criança e do Adolescente, afora outras, estão presentes no cotidiano escolar e serão objeto de discussão dessa conferência.

Intervalo: das 15h45min às 16h.

• Dia 4 de junho de 2010 (sexta-feira)

MINICURSOS: das 8h às 12h (com intervalo das 10h às 12h).

Minicurso 1: “Compreensão de leitura, inferências e raciocínio lógico”.

Coordenadora: Dr.ª Maria da Graça Bompastor Borges Dias.

Graduada em Psicologia (1980), mestra em Psicologia Cognitiva (1984) e doutora em Psicologia do Desenvolvimento pela University of Oxford (1988). Fez pós-doutorado pela Harvard University (2002-2004) e City University of New York (1994). Atualmente, é professora associada I da UFPE. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Cognitiva, atuando principalmente nos seguintes temas: raciocínio lógico, teoria da mente, crianças, mental logic e linguagem.

Sinopse

Quanto mais as crianças se tornam eficientes na decodificação de textos, mais se espera delas uma compreensão de tais textos, sem dificuldades. A compreensão do que é lido, no entanto, não segue automaticamente as palavras. Procedimentos, principalmente em sala de aula, para melhorar a leitura e sua aprendizagem serão discutidos, bem como as inferências necessárias para ser um leitor competente.

Público alvo: educação infantil e ensino fundamental (do 1.º ao 9.º ano).

 Minicurso 2: “Ensino de Ciências por investigação: contributos da inovação curricular e de seus elementos estruturadores.”

Coordenadora: Prof.ª Gilvaneide Ferreira de Oliveira.

Graduada em Ciências Biomédicas pela UFPE (1992), licenciada em Ciências Biológicas pela Unicap (1987), mestra em Ensino de Ciências pela UFRPE (1999) e doutoranda em Ciências da Educação pela Universidade da Madeira, Portugal (2009). É professora da UFRPE. Presta assessoria na área de formação continuada de professores; na estruturação de políticas e propostas curriculares na área das Ciências Naturais; em projetos didáticos e formação de conceitos na referida área.

Sinopse

serão feitas reflexões e fundamentações teóricas a partir da dinâmica de investigação, numa perspectiva crítico-reflexiva, de uma situação-problema da vida cotidiana, relacionada a diferentes fenômenos socioambientais, inerentes à área das Ciências Naturais, tomando como parâmetros de análise os contributos do currículo integrado e dos elementos estruturadores para o processo ensino-aprendizagem em Ciências, como a contextualização, a problematização e a interdisciplinaridade das temáticas em estudo, objetivando a formação de sujeitos conhecedores, respeitadores e promotores da vida de forma sustentável, democrática e ética.

Público alvo: todos os níveis de ensino.

Minicurso 3: “Como compartilhar conhecimento com as ferramentas do Google?”

Coordenador: Prof. Lauro César Vieira Filho.

Graduado em Ciência da Computação, mestre em Engenharia de Produção, com desenvolvimento de modelos matemáticos e algoritmos de simulação empresarial pela UFSC. Atualmente é coordenador do curso de graduação em Ciência da Computação e da Pós-Graduação de Engenharia de Software da Faculdade Boa Viagem. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Gestão de Tecnologia de Informação e Gestão do Ensino Superior. Atua como avaliador do ensino superior INEP-MEC — Ministério da Educação, há 4 anos.

Sinopse

Que tal preparar suas aulas com vídeos, fotos, textos, exercícios e apenas um clique do mouse? E se isso tudo ficasse disponível on-line na Internet? Quem sabe você poderia, então, levar seus alunos para um passeio turístico em Paris ou conhecer Madri? Nesse passeio, eles poderiam aprender Geografia, Economia, Matemática e muitas outras disciplinas. Pois bem, estamos falando de um conjunto de ferramentas desenvolvido para que “pessoas comuns” pudessem compartilhar e utilizar recursos que imaginamos precisar de muito conhecimento técnico. Convido você a participar de um minicurso em que conheceremos algumas ferramentas do Google, realizaremos comparações com as ferramentas tradicionais da Microsoft (Office), criaremos um site dinâmico sem a ajuda de pessoas especializadas e outras curiosidades que ajudam o dia a dia do professor.

Público alvo: todos os níveis de ensino.

Minicurso 4: “Psicopedagogia: um auxílio aos docentes na identificação de sintomas bloqueadores do processo ensino-aprendizagem e sua atuação no redimensionamento das vias e mecanismos de aquisição do conhecimento”.

Coordenadora: Prof.ª Eline Gomes Viegas.

Licenciada em Pedagogia com habilitação em Supervisão e Administração Escolar, especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Unicap. Atualmente, é assessora de supervisão da Educação Infantil do Colégio Boa Viagem e professora do curso de pós-graduação em Psicopedagogia Institucional da Fatec.

Sinopse

Como identificar os problemas e as dificuldades da aprendizagem? Que fazer diante dessas questões? Para qual profissional encaminhar a criança que apresenta fracasso escolar? Tais questões serão discutidas neste minicurso, que pretende facultar aos profissionais de educação maiores esclarecimentos sobre o campo da psicopedagogia e suas atuações.
Essa área do conhecimento vem contribuindo com seus estudos para as questões relacionadas ao processo de aprendizagem e seus problemas, enriquecendo, complementando e oportunizando, dessa forma, reflexões profundas quanto à construção dos saberes necessários à prevenção e à identificação de sintomas que impedem o aprendente e o ensinante de progredir na dinâmica escolar.

Público alvo: todos os níveis de ensino.

Minicurso 5: Primeiros socorros na escola: Visão simplificada dos cuidados iniciais.
Coordenadores:

• José Jailton Siqueira de Melo.

            Licenciado em Educação Física (UFPE). Atualmente, é chefe do Núcleo de Programas e Projetos da Gerência de Capacitação — SDS; instrutor de Educação Física, Salvamento Aquático, Combate a Incêndio e Primeiro Socorros da Academia Integrada de Defesa Social — ACIDES; professor de Educação Física do Colégio da Polícia Militar; árbitro da Confederação Brasileira de Atletismo — CBAT; membro do Conselho de Ética do Conselho Regional de Educação Física PE-AL.

• Wagner Pereira da Silva.

            Bacharel em Enfermagem — FENSG-UPE, 2007. Curso de Formação de Oficiais Bombeiros Militares (CFO-BM) — Academia de Polícia Militar de Paudalho,  2000. Enfermeiro emergencista da multiemergência do Hospital Santa Joana, 2008 até a presente data. Oficial de Operações do Resgate (Corpo de Bombeiros Militar), 2002 até a presente data. Integrante do corpo docente na disciplina de Atendimento Pré-Hospitalar (APH) do Corpo de Bombeiros Militar de Pernambuco. De 2002 a 2006.

Sinopse
 
Esse minicurso desmistificará o atendimento inicial à urgência e emergência, que ocorrem nas escolas, abordando cuidados com a segurança durante o atendimento, avaliação do paciente e intervenções ao vitimado de traumas diversos, sem que haja agravamento de seu estado pós trauma imediato.

Público alvo: todos os níveis de ensino.

Minicurso 6: “Projeto de Literatura: Formação de professores leitores e produtores de textos.
Coordenadora: Prof.ª Catarina Gonçalves.
Graduada em Pedagogia (UFPE), mestra em Educação (UFPB), pós-graduada em Gestão Escolar (Unicap). Possui os seguintes cursos de extensão: Intervenção Educativa Precoce e Educação Especial; Desenvolvimento, Atraso Psicomotor e Educação Infantil; Dificuldades de Aprendizagem e Fracasso Escolar.

Sinopse

Os indicadores nacionais e mundiais vêm apontando o péssimo desempenho em leitura dos estudantes brasileiros. Nesse contexto de defasagem, torna-se uma tarefa urgente para as escolas a busca de maneiras eficientes capazes de estimular o prazer pela leitura e pela escrita, pois acreditamos que, apenas propiciando aos sujeitos leitores o prazer na exercitação dessas atividades, poderemos construir as competências necessárias para a sua apreensão e produção.
A partir de tal afirmação, abordaremos, neste encontro, questões relativas ao ensino e à aprendizagem da leitura e da escrita na sociedade atual, buscando construir um horizonte de novas possibilidades em relação ao tratamento da leitura na escola.

Minicurso 7: “Transtornos psiquiátricos na infância e adolescência”.
Coordenadora: Dr.ª Juliana Oliveira.
Psiquiatra da infância e adolescência, mestra em saúde materno-infantil.

Sinopse

No cotidiano escolar, há sempre crianças e adolescentes com necessidades especiais, dentre as quais se destacam alguns transtornos psiquiátricos que também acometem o universo juvenil: transtorno depressivo, transtorno bipolar do humor, transtorno obsessivo-compulsivo (TOC), transtorno de pânico, autismo, transtorno opositor-desafiador, transtornos da alimentação (como a anorexia e a bulimia), entre outros. É imprescindível que professores e demais profissionais do contexto escolar estejam preparados para identificar e, ou oferecer o acompanhamento adequado aos alunos que se encaixam nesse perfil, de modo a contribuir para o seu sucesso escolar e sua qualidade de vida.

Público alvo: todos os níveis de ensino.